Temario
Facultad del lenguaje, propiedades del lenguaje humano, la "comunicación animal", lenguaje y comunicación. Diversidad lingüística, las lenguas del mundo: criterios de clasificación: genética, tipológica, geográfica.
Paradigmas; Estructuralismo.
Paradigmas; Estructuralismo.
Tareas solicitadas
- Actividad 1 - para la próxima clase: Analizar algún aspecto del ámbito educativo a través de las categorías propuestas por el Estructuralismo. Pueden elegir cualquier fenómeno. El objetivo es usar las herramientas teóricas del Estructuralismo para reflexionar acerca del sistema educativo. Tomen apuntes de lo observado, socializaremos en clase.
- Actividad 2 - para el primer Trabajo Práctico (Fecha estimada de entrega: 23/mayo). A partir del segmento del libro de Escandell que les tocó, vayan esbozando una o dos actividades o dinámicas de trabajo que implementarían en el colegio. El objetivo es que imaginen formas de adaptar el contenido para el nivel secundario. Pueden redactar cómo imaginan la situación, qué preguntas realizarían, qué material usarían.
Material de descarga
Glosario
Gramática; Lengua (Saussure); Habla (Saussure)
Bibliografía
CABRÉ,
M. T.; LORENTE, M. (2003) Panorama
de los paradigmas en lingüística.
ESCANDELL
VIDAL, M.V. (Coord) (2011) Invitación a la lingüística. (CAPS 1 y 2)
Ampliación TIC
Ampliación TIC
La teoría de Kuhn explicada bastante mejor que como la expliqué yo:
Tengo una duda, cuando en el estructuralismo hablan de unidades lingüísticas (como delimitables y combinables, etc.) se refieren a las palabras de una lengua? No me queda muy claro qué son específicamente las unidades lingüísticas
ResponderEliminarEn principio sí, se refiere a las palabras de la lengua. ya que plantea que los prefijos son subunidades dentro de la unidad de la palabra; pero también plantea que las palabras son unidades que se pueden combinar generando unidades más grandes. La clave es que la lengua trabaja por mecanismos de articulación de unidades.
ResponderEliminarCopio un fragmento del "Curso de Lingüística General" que explica un poco más:
“Éste es un principio general que se verifica en todos los tipos de sintagmas (...); siempre comprobaremos unidades más vastas, compuestas a su vez de unidades más restringidas, guardando unas y otras relaciones de solidaridad recíproca.
La lengua presenta, es verdad, unidades independientes, sin relaciones sintagmáticas ni con sus partes ni con otras unidades. Equivalentes de oraciones como sí, no, gracias, etc., son buenos ejemplos. Pero este hecho, por lo demás excepcional, no basta para comprometer el principio general. Por lo regular, no hablamos por signos aislados, sino por grupos de signos, por masas organizadas que son a su vez signos. En la lengua, todo se reduce a diferencias, pero todo se reduce también a agrupaciones. Este mecanismo, que consiste en un juego de términos sucesivos, se parece al funcionamiento de una máquina cuyas piezas tienen acción recíproca, aunque estén dispuestas en una sola dimensión.”
Estudios posteriores de otros autores delimitan con más precisión las unidades básicas: "fonemas" para el plano fónico y "morfemas" para el plano significativo. Los fonemas sólo poseen materia significante, en cambio los morfemas significante y significado.
ResponderEliminarBuenísimo, ¿entonces estaría bien decir que las unidades lingüísticas son las palabras de una lengua y que existen distintos grados de combinación para cada una de ellas (o sea que algunas tienen mayor probabilidad de relacionarse con muchas más palabras que otras) y no solo entre las palabras sino también entre sintagmas, oraciones, etc.? ¿Es decir que cada unidad lingüística es graduable en su probabilidad de relacionarse con otras y producir unidades mayores?
ResponderEliminarA mi entender, sí. Hay que observar que estas ideas anteceden al Círculo de Viena (1920-1935 aprox), cuna del pensamiento positivista lógico.
ResponderEliminarEl objetivo de Saussure era ir en contra de la visión historicista y poco sistematizada de la lengua: plantear un método científico de análisis. Por eso propone categorías como las relaciones sintagmáticas y las paradigmáticas.
Muchas gracias!
ResponderEliminarOlvidé mencionar que luego el Estructuralismo propone como unidades articulables no ya las palabras, sino los fonemas y los morfemas.
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